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교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 다문화 교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역
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접근에 의한 추가 연구가 이루어져야 할 것이다.
* 참고
http://www.chosun.ac.kr/cgi-bin/crbbs/upload/nskim18/12.hwp
http://www.oljang.or.kr/cgi-bin/technote/read.cgi?board=bomul&y_number
http://ccc.taegu.ac.kr/%7Ekspark/cgi/2000/file/teacherimprove.hwp
박화문 외5인(1999). 세계특수교육의
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교육 교사의 자질과 관련된 문제점 및 개선방향
1) 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
첨부 자료 - 설문지 Ⅰ. 서론
1. 논의의 필요성과 목적
Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질
1) 교사의 자질에 대한 접근법
2) 바람직한 교사의 자질
2. 청각장애아
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교육목적과 목표, 교육방법, 통합교육을 위한 교사의 역할과 교수방법에 대해 알아보았다. 정신지체 아동들은 기억력이나 주의집중력, 학습내용의 일반화 등에 있어서 일반아동에 비해 지체되는 특성을 보이며, 학업적인 면이나 사회적인 면
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교사는 정의적 학습의 모델이며 또한 동일시 대상으로서 교사의 정신적 특성이 학생에게 미치는 영향은 매우 크다. 따라서 교사의 정신적 건강의 교육의 질과 직결된다.
4) 교사의 정신건강 증진방법
(1) 교사의 처우 문제이다. 생활의 안정을
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교육/진로교육)
1. 정의
전환교육이란 개개 학생의 요구와 성과중심 과정으로 고안된 학생을 위한 교육활동으로서 성인교육, 직업훈련, 통합된 취업 활동(취업 지원 서비스를 포함한)과 평생교육, 성인서비스, 독립생활 또는 사회참여를 포함
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및 생활방식에 미치는 영향. 박사학위논문. 대구대학교 대학원.
박지연(2002). 긍정적인 행동지원(PBS)의 이론과 실제. 제12회 특수교육과 학술 특강 2-17. 이화여자대학교 특수교육과.
윤치연(1999). 기능분석을 통한 의사소통 훈련이 행동 장애 아
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교사회사업의 제도화를 위한 전략
(1) 사회복지계의 노력
학교사회사업 개념의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회사업제도를 추진하는 방안이 적절하다. 교육부의 단계적인 접근방안을 수용하되, 중장기적인 안목에
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개념
3.재활 접근법
4.CBR에 관한 원리 목표와 일반적인 접근방법
5.CBR프로그램의 운영
6.지역중심재활사업의 확대방안
6.직업재활
1.직업재활접근의 개념
2.직업재활의 의의 및 필요성
3.직업재활의 과정
참고자료
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및 의사소통 촉진을 위한 프로그램은 단순한 언어 학습으로만 그치는 것이 아니라 의
사소통 능력에 있어서의 발전을 통해서 다양한 사람, 장소, 사건들에 접근하도록 함으로써 아동 개인의
생활을 강화시킬 수 있어야 함. 특수아동 교육
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